Preservice Science Teachers’ Views of Ways of Reducing Ecological Footprints
Keywords:
Environmental Education, Ecological Footprint, Sustainable Life, Pre-service Science TeachersAbstract
Zamanımızın en önemli problemi sürdürülebilirliktir. Sürdürülebilir yaşam için fen eğitimi, öğretme ve öğrenme modellerinin araştırılmasını gerektiren yeni bir eğitim sahasıdır. Bu sebeple bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının ekolojik ayak izlerini azaltma yolları konusundaki görüşlerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırma, 2006-2007 eğitim-öğretim yılında, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı‟nda öğrenim gören üçüncü sınıf öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Araştırmaya toplam 49 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmanın uygulanması sırasında öğretmen adaylarına sürdürülebilir yaşam ve ekolojik ayak izi konularında öğrencilerin aktif katılımını içeren, öğrenci merkezli öğretim etkinlikleri düzenlenmiştir.
Araştırmada veri toplama aracı olarak “Görüşme Formu” kullanılmıştır. Elde edilen veriler nitel olarak içerik analiziyle yorumlanmıştır. Yapılan görüşmeler sonucunda, öğretmen adaylarının ekolojik ayak izlerini azaltma yolları konusunda yaşam tarzlarında değişimler gerektiren ve tüketim tercihlerini tekrar gözden geçirmelerini sağlayan önerilerde bulundukları tespit edilmiştir.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
This license enables reusers to copy and distribute the material in any medium or format in unadapted form only, for noncommercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator. CC BY-NC-ND includes the following elements: Credit must be given to the creator; only noncommercial uses of the work are permitted; no derivatives or adaptations of the work are permitted.
